一部人类史，孕育了古典和现代两个不同时空的文明。从古典走到现代，我们沉醉于现代文明的成就之中，却少有人去关注文明的本源，没人相信可以从古老的文明中获得发展的动力。
现代文明让我们感受到自由的同时，也让我们感受到前所未有的彷徨：失去了历史，我们从哪里获取民族的生命情感？失去了历史，我们从哪里寻找民族的广阔未来？
当现实的藩篱让我们迷失方向的时候，我们将目光投向了文明的起源。剥离掉古典与现代的时空限制，存在于二者之间的文明基因就是打开我们未来之门的钥匙。
人类因新的挑战和社会变革所引发的对未来的恐惧，需要我们回顾曾经的历程，才能变得坚毅，更需要我们反思以往的经过从而获得启发。
回顾历史，大道思行。从古典到近代，从世界看中国，社会转型一转百转，破旧立新，纷纷扰扰的几百年留给我们的就是一个庞大的历史智囊，蕴含着多种启示与智慧，值得我们去探讨发掘。
一、 课程设置
1、黄河与长江流域——中华文明的灯塔（课时7天）
在时间序列上，中国并不是最古老的国家；在空间版图上，中国并不是最大的国家；在人类进程中，中华文明却是独一无二的。然而，面对日新月异又风云莫测的当今世界，上下五千年的文明脉络，分分合合的天下大势，究竟是我们宝贵的遗产，还是我们必须卸去的包袱？都是或者都不是？要回答这些问题，我们需要回顾历史，知兴替、明得失、鉴未来。
1）、国史概论——韩昇 4月7\8杭州
2）、老庄的智慧——骆玉明5月12\13上海
3）、汉唐气象与中古盛世——韩昇6月8\9\10扬州
3）、《资治通鉴》——刘统7月13\14\15\16\17开封/洛阳
2、从两河到尼罗河流域——人类文明的曙光（课时：2天）
从尼罗河三角洲到美苏不达米亚平原，无论是金字塔与空中花园，还是木乃伊与汉莫拉比法典，作为古代最辉煌、最灿烂的两大文明的标志，它们不仅点亮了人类文明之灯，更是见证了两大文明的兴衰。如果今天的人类进入了强壮青年期，那么古埃及与巴比伦，就如同我们的童年回忆，虽然有些模糊，却蕴含着某些可以解读分析今天人类性格的密码因子。
1）、古巴比伦文明——（顾晓鸣上海）
2）、犹太文明——（顾晓鸣上海）
3、地中海——古希腊与古罗马的辉煌（课时：1天）
从地中海湛蓝的海水中，你或许可以发现西方文明的起源。希腊城邦国家奠定了民主理念的渊源，而罗马帝国极其衰亡过程，直到今天，仍是欧洲及近东地区最重大的历史事件。当中国与企业在走向世界的今天，消弭文明的冲突，破除贸易的壁垒，都可以从中获得知己知彼的借鉴。
1）、神话中的古希腊与城邦国家——（赵立行上海）
2）、古罗马的辉煌与衰亡——（赵立行上海）
4、印度河与恒河流域——吠陀与佛教的世界（课时：2天）
在印度古代文明中，宗教与政治、经济、社会各方面联系紧密，对印度社会的进程影响深远。无论是吠陀信仰，还是佛教，古代印度的信仰多元与纷争，实际是政治斗争与经济斗争的反映。而宗教里的特殊族群，如佛教的“僧士”，类似中国的士大夫、日本的武士，在其民族发展进程中产生过巨大的作用。古代印度的宗教信仰发展，对于如何树立今天人们的信仰？如何发挥精英阶层在重塑中国价值过程中的作用？印度的古代历程或许可资借鉴。
1）、吠陀文明——（林太上海）
2）、印度佛教——（林太上海）
5、走出古典的西方与东方（课时：7天）
公元1千年后的人类站在了时代转折的起跑线上。在西方，随着商业的发展和贸易中心的转移，不仅迎来了大航海时代，而且新兴商人阶层的崛起，逐步形成了推动社会变革的巨大动力。在东方，虽然仍与汉唐一脉相承，但在社会内部涌动着变革的因素，逐渐侵蚀着中古时期的统治序列。在这样的时代背景下，为何东方，尤其是中国，开始从世界领先到落后世界？在历史机遇面前，如何抓住机遇，需要我们从中西对比的视角去审视人类曾经遇到的机遇。
1）、欧洲社会的转型与商业阶层的崛起——（赵立行上海）
2）、繁荣年代的革命——思想启蒙运动与法国大革命（李宏图上海）
3）、全球化视野下的晚明中国——（周振鹤上海）
4）、成吉思汗的草原帝国——姚大力8月16\17\18\19呼和浩特/包头
6、转型期的大变革（课时：3天）
人类社会总是在破坏中重建，在重建中完善与进步。随着向现代的迈进，近代社会的秩序开始松动和破坏，不幸的是，高度发达的人类技术已是一把双刃剑。人类的狂野一旦缺乏理性的束缚和控制，这把利剑就会践踏人类自身建立起来的尊严和神圣。世界规模的战争在人类社会空前绝后地两次出现，本应合作和沟通的东方与西方，同样都出现了势如水火。在中国社会内部也形成了对峙的政党代理，由此引发相互杀戮的国共内战。今天，面对国际国内分歧，如何避免非理性的谩骂，回归文明的对话？如何规避社会高速发展所带来的高风险？如何让人类文明不被毁于一旦，这段历程最为值得我们反思与借鉴。
1）、工业革命：维多利亚女王时代的辉煌 （顾晓鸣上海）
2）、美国独立战争与南北战争 （朱学勤上海）
3）、康乾盛世——帝国的最后辉煌（樊树志上海）
7、迈向现代的世界（课时：2天）
中国改革开放以来的发展成就，引起了世界的瞩目，也引发了学界的思考。西方学者企图将中国的发展轨迹纳入已有的西方理论中，并据此作出未来的预测，然而，无论是社会解体论，还是经济崩盘论，都被时间一一戳破。中国发展是否有定律模式可循？如何预测中国的未来？如何把握未来的方向？今天，面对中国社会独一无二的发展轨迹，我们剖析与观察中国问题时需要中国的历史观，需要一双立足本土的慧眼，从中国的立场出发去获得探讨中国问题的方法论。
1）、德国的统一与两次世界大战（朱学勤上海）
2）、苏联：从列宁到斯大林（沈志华上海）
二、 课程对象
本课程面向中外企业的高层管理人士，以及政府中高层官员，参加学员需要5年以上管理经验，需大学本科以上学历。
三、 增值服务
² 高端管理者论坛；精品学友沙龙；史迹游学；
四、 授课形式
² 课程共计24天，除游学外每月一个周末（六，日）上课，共10次课；
² 上午09:00-12:00；下午13:30-16:30
² 授课教授以复旦大学历史学系为主，同时聘请上海著名人文学者；
² 授课地点：上海、杭州、扬州、开封、洛阳、呼和浩特、包头
五、 主要师资介绍（排名不分先后）
姚大力： 复旦大学历史地理研究中心教授，博导。
顾晓鸣： 复旦大学教授、博导，著名学者。
李宏图： 复旦大学历史系教授, 博导。
曹锦清：华东理工大学教授、著名社会学家。
谢遐龄：复旦大学教授，社会学家。
沈丁立：复旦美国研究中心主任，教授、博导。
沈志华：著名学者，华师大国际冷战史研究中心主任。
朱学勤：著名人文学者，上海大学教授。
刘 统：上海交通大学教授、博导。
周振鹤：复旦大学历史地理研究中心教授、博导。