教育领导博士学位实际上与所有其他EdD学位不同吗？
在世界事件将远程学习推向前沿并引起人们对教育公平以及新学习模式的质量和有效性的担忧之际，有兴趣获得成功应对这些挑战（以及更多）所需的见解和策略的教育工作者可能正在考虑获得教育博士 (EdD)学位。
作为教育领域的最高专业证书，教育博士学位课程为教育从业者提供了巨大的职业发展潜力，并为在 K-12 学校管理中的角色打开了大门，例如校长或学校主管，或在中学后教育中担任学术院长或教务长。教育培训和发展工作，例如培训和发展经理或教学协调员，也是一种选择。（根据美国劳工统计局 (BLS) 的数据，小学、初中和高中校长的平均年收入接近 100,000 美元，而中学后教育管理人员的平均工资大致相同。）

存在各种各样的 EdD 计划浓度，允许学生根据他们在该领域的特定兴趣定制他们的学术培训。其中包括教育领导教育博士，它可以帮助您提高影响和改造教育组织的能力，从而改善儿童、家庭和社区的生活。但是，是什么让这些程序与众不同？
教育领导博士学位实际上与所有其他 EdD 学位不同吗？我们将通过涵盖以下主题来回答这个问题：
• 什么是教育领导博士学位？
• 核心 EdD 课程
• 替代 EDD 重点领域
• 选择适合您的 EdD
• 
什么是教育领导教育博士？
教育领导力计划中的 EdD 为教育工作者提供解决问题所需的知识和领导技能，并在各种学习环境中带来积极的组织变革。因此，他们毕业后准备在他们想要的专业领域担任教育领导角色，无论是 K-12、高等教育，还是在非营利组织和政府机构或企业领域担任教育领导者。
这种类型的教育博士课程通过案例研究和基于问题的学习应用程序来探索教育机构的人力、组织、政治、社会和技术系统，这些应用程序弥合了理论和实践之间的鸿沟。课程完成后，学生通常需要开发和展示一篇论文或顶点项目，以检查他们专业领域内的关键教育问题。
许多课程还使用队列模型，学生与一组同学一起完成学业，以相同的顺序学习相同的课程。这种方法提供了几个好处，并且在教育中的在线博士课程中很常见。例如，美国大学教育学院的在线教育政策和领导力 EdD提供了一个“通过强有力的对话、共享学习经验以及展示当前的专业工作和博士研究”进行学习的队列环境。
教育领导入学要求中的 EdD 也类似于教育博士学位课程，因为它们通常要求申请人拥有认可的学院或大学的硕士学位，以及工作经验和相关的教育执照。一些学校有最低的研究生 GPA 要求，而另一些学校则要求申请人的硕士学位必须是教育或相关领域的。
同样，一些学校要求GRE或 GMAT 成绩，而另一些学校可能会要求他们选择或放弃满足某些标准的学生，例如研究生 GPA 高。在编制他们的预期项目列表时，申请人也可能会找到根本不需要它们的学校。学校要求提供写作样本也很常见，通常以目的陈述、个人论文或研究生水平的学术论文的形式出现。

获得教育博士学位需要多长时间？
博士水平的教育领导学位课程可通过在线、校内和混合形式获得——通常要求学生完成大约 40 到 60 个学分的课程。学生完成博士学位所需的时间取决于各种因素，从他们是兼职还是全日制到他们的论文或顶点项目的复杂性（如果需要）。
一般来说，教育领导力的大部分 EdD 课程可以在三年的全日制入学时间内完成。有限数量的高管课程也适用于具有重要教学、学校领导或教育管理经验的候选人，通常需要大约两年时间才能完成。以非全日制为基础攻读学位的学生可能需要四到七年的时间才能完成学业，具体取决于他们的具体学校要求和课程安排。

核心EdD课程
尽管课程因重点而异，但博士课程课程通常侧重于在教育改革、教育政策、领导力理论与实践以及当代教育问题等领域的领导力和实践型学科的学习。
核心课程通常涵盖为学生提供知识和决策技能的主题，以解决影响当今教育格局的最紧迫问题，并确保学生在广泛的教育环境中获得公平、访问和机会。
许多计划还包括帮助学生获得研究技能的课程，以有效评估和管理教育计划，并探索学校、地区和州一级的学习支持和障碍。该领域的共同学科领域包括教育研究的基础、定性研究方法和探究策略。

替代 EDD 重点领域
教育领导学位课程并不是博士生在寻找允许他们调整学习以最适合他们的技能和职业目标的EdD 学位课程时的唯一选择。一些更常见的可用选项包括：

课程与教学
课程和教学中的 EdD 计划侧重于教育计划的设计和执行。课程作业通常强调教学法、课程设计和开发、评估以及当代教学和教学最佳实践——为学生提供基于研究的知识和技能，以便为广泛的教育环境开发、实施和评估课程。
这种学位类型可作为在私立和公立学区以及高等教育领域设计和实施课程的角色的跳板，以及担任 K-12 学校管理人员、教育专家、教学协调员、中学后教师和大学管理人员的工作机会。

健康和体育活动
此重点中的特定 EdD 计划名称从健康和体育活动到体育教育，再到健康和人类表现，以及一系列其他项目。但总的来说，它们旨在帮助学生在健康、健身、体育活动计划、临床应用以及健康和保健教育计划中从事学术、领导和研究工作。
课程作业通常结合学术研究和实践，让学生在运动训练、体育教育、心理学和教学行为等领域发展专业知识，同时研究社会、文化、政治和经济力量如何影响体育活动、健身和健康。
健康和体育活动 EdD 项目的毕业生拥有广泛的职业机会，包括在学校环境中担任教师、研究人员、教授和健康和健身项目主管，以及在企业、商业、医院和社区健康和休闲区。

高等教育管理
高等教育管理中的 EdD 课程为学生提供了高级知识和技能，这些知识和技能对于在高等教育机构的管理职位上取得成功至关重要。
课程作业通过制度评估、组织理论、多样性和访问以及学生学习和发展等主题探索高等教育管理的各种学术、制度和文化背景，通常包括与论文研究和发展相关的主题高等教育领域的一个问题。
学位持有者可以在学术和学生事务、商业、继续教育、发展和技术方面担任教务长、院长和主任，或在学院和大学、教学机构或政府组织担任基于政策或评估的领导职位。

人类服务管理
人类服务管理教育博士课程通过管理、董事会发展、筹款和外展、道德问题、社区需求评估、项目评估和宣传等领域的课程，为学生在一系列人类服务机构的管理和行政职位做好准备。
毕业生可以在企业、政府和非营利领域的机构工作，包括为儿童、青少年、成人、退伍军人、无家可归者和老年人服务的机构。机构的具体目标通常由其环境决定，例如在 K-12 学校、医院、学院和大学、疗养院、康复中心、社区组织和刑事司法机构等开展业务的机构。

教学技术和远程学习
这一利基市场内的 EdD 项目可能被称为教学技术和远程学习、教育技术、在线学习或教学设计和技术的博士学位，以及一系列其他头衔。它们通常迎合那些有教学经验的人，旨在帮助学生提高批判性评估有效教学、评估教学和学习挑战的能力，并就学习技术的开发和实施做出决定，以提高学生的学习能力。
课程作业通常由教育领导和研究方面的基础工作组成，同时关注各种学习方式以及教学设计和技术如何在满足学生和教师的独特需求方面发挥作用。学生还可以使用现有技术学习先进技术，以进行基于网络的学习和培训，以及技术的新发展及其在一系列教育环境中可能产生的影响。
学校、公司或公共部门机构提供此学位的机会，包括教学技术专家、教育软件顾问、教育技术总监、培训和发展经理以及远程学习专家等职位。

阅读科学
提供阅读科学专业的 EdD 课程是学生提升语言领导技能和获取知识以成功与不同人群合作、开展新研究并帮助学生实现学习目标的途径。
课程作业通常侧重于阅读和识字、课程设计和教学、教师专业发展、项目评估和评估，以及影响 21 世纪阅读课程和识字学习的社会、政治、文化和经济因素。一些课程允许学生通过诸如 Pre-K-12 教学指导、成人识字和阅读教育监督等领域的认证选项来设计他们的学习，以进一步满足他们在该领域的目标和兴趣。
阅读科学 EdD 毕业生的就业机会可在中小学、高等教育机构以及政府、非营利组织和商业领域的组织中获得。一些学位持有者可能会继续在课堂上担任阅读专家或资源教师，而其他人则作为扫盲项目经理处理阅读项目的学习计划的行政目的。其他人则从事教师教育者或培训师、教学协调员和研究专家的工作。

特殊教育
特殊教育中的 EdD 计划使教育从业者成为服务提供者、学校领导、专业发展培训师以及在广泛的教育组织中为残障人士服务的倡导者。
核心课程通常探讨组织领导力、项目管理以及教育中残疾的历史和理论基础，以及促进学生和学校进步的创新工具和技术。从这里，学生通常可以选择专门的课程来训练他们以最好地服务于特定类型的学生群体或在特殊教育领域追求特定的重点。示例包括应用行为分析、自闭症、失明或视力障碍、早期干预、情绪和行为障碍以及学习障碍。
完成学位后，毕业生可以在公共和私营部门寻找工作，包括学校、演讲和语言学习中心、研究机构和政府机构。他们担任各种特殊教育管理和领导职务，包括特殊教育中心的管理员、教育无障碍主任和特殊教育教授等。

干
科学、技术、工程和数学 (STEM) 领域的 EdD 课程旨在帮助学生获得深入的知识、跨学科研究技能以及与 STEM 教学和学习相关的各种实践经验。课程作业将教育学、课程理论和实践以及教育研究的主题与更广泛的主题培训相结合，有时还包括特定 STEM 学科或教育方法的专业化，例如 STEM 领导力、综合 STEM 教育和 K-12 STEM 教育。一些课程还可能为执业教师提供获得 STEM 相关专业发展认证的选项。
STEM EdD 课程的毕业生可以在 K-12 学校担任 STEM 领域的课程主管或地区领导，或在大学环境中从事研究和教学，以及在私营或非营利部门的研究和开发中担任领导职务。

城市教育
城市教育中的 EdD 项目为学生提供了一种综合方法来分析影响城市教育和学习的社会、政治和经济因素，通常侧重于多样性、公平、包容、反种族主义和社会正义。课程作业整合了历史和当今的研究、理论和实践，让学生准备好应对城市教育实践面临的持续和紧迫的问题，并发展他们对城市教育作为其他相互关联的城市生活系统的一部分的理解。
许多课程还设有核心研究课程，最终形成论文或顶点项目，这通常要求学生调查城市教育中的问题并评估其对州、地区、国家或国际层面的实践或政策的影响。毕业后，这些项目是学位持有者可以展示他们在城市学校系统和其他教育机构担任领导角色的能力的一种方式，无论是作为学校管理者、办公室管理员、宣传组织领导者还是发展官员。

选择适合您的 EdD 计划
每个 EdD 课程都提供不同的课程、优势和专业、社区文化，以及影响学生体验的其他区别，例如校园、混合和在线课程的格式选择，以及学费和经济援助。这可以使选择正确的程序成为一项不小的任务。
在编制具有适当认证的预期课程列表时，学生应该确信他们的顶级学校选择符合他们的价值观、需求和优先事项，并作为职业发展的途径。有些人可能会考虑与某些 EdD 课程的毕业生建立联系，以获得他们的博士课程经验。其他人可能会通过浏览学校网站和社交媒体账户以及阅读学生博客来研究项目，或者选择一个好的老式校园之旅。
无论您的策略如何，请记住关注对您个人和专业最重要的事情，无论是学生学习支持、高就业率、特定的课外活动还是项目灵活性。确定那些“必备”不仅可以帮助您更清楚地了解自己作为申请人的地位，还可以确定您申请 EdD 的动机——以及一旦说完所有的事情，您将如何利用它来产生影响。